Portafolio Digital de aprendizaje

  UNIDAD 2                          Principales paradigmas psicoeducativos                                        De lunes 11 de octubre al domingo 17 de octubre                                                         Lecturas propuestas para la unidad -Política educativa MEP - La tecnología educativa en los paradigmas de aprendizaje - Videos sobre tecnología y educación   Estudiando los recursos de esta unidad: paradigmas, tecnología y educación. Con ella nos capacitaron para participar en el foro académico 2 sobre el tema de Paradigmas educativos. Entre ellos: La pandemia y la utopía: hacia nuevos paradigmas educativos. Autora: Teresita del Niño Jesús Garduño Rubio. (CIDREB), La tecnología educativa en los paradigmas, La tecnología y Educación, Los paradigmas estudiados en la política educativa del MEP. Con dichos recursos    se responde a las interrogantes ¿Cuál considera relevante en el contexto educativo costarricense?    ¿Considera usted que lo sucedido en México durante la pande

Unidad 3 Modelo de aprendizaje por indagación De lunes 18 de octubre al domingo 24 de octubre   Lecturas propuestas   -¿Qué es el pensamiento critico?  Según  Pérez. (2015)  Un pensador crítico se caracteriza por saber formular problemas y preguntas vitales, tener claridad y precisión respecto de la información, acumular y evaluar información relevante, usar ideas abstractas para interpretar esa información con eficacia, llegar a conclusiones y soluciones probándolas con criterios y estándares relevantes, pensar con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento y reconocer y evaluar, según sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas (p,1) -Metodología de indagación en el aula Estrategia de enseñanza-aprendizaje centrada en que el alumno busque soluciones a una situación problema.  Beneficios • Fomenta la curiosidad e investigación en los estudiantes. • Fomenta que los estudiantes investiguen para llegar a soluciones razonables a un problema.

Unidad 4  Diseño de objetos de aprendizaje                                     De lunes 25 de octubre al domingo 31 de octubre                                            Lecturas Propuestas   -Técnicas para pensamiento critico en el aula   Algunas técnicas sencillas para Utilizar en el aula:  Hacer preguntas-Utilizar gráficos-Exponer distintos puntos de vista-Activar la participación-Fomentar que los alumnos se conozcan entre ellos-Hablar menos para hacer que los alumnos piensen más-Utilizar el método socrático-Fomentar el trabajo colaborativo-Promover la “revisión por pares-. Utilizar la técnica de la clase invertida.   -Como evaluar objetos de aprendizaje   Con  definición de: criterios e instrumentos- procesos de selección y evaluación de pertinencia,   -Promover el pensamiento en el aula   Descubriendo la necesidad de aprender a pensar y pensar para aprender.   En el que surgen preguntas según el enfoque    Propósito ¿Qué tipo de pensamiento promueve?   Aplicaciones: ¿Cuándo y dónd

Unidad 5                                       Pensamiento Crítico                                 Del 1 noviembre a 14 de noviembre             Lecturas propuestas   -Promover el pensamiento en el aula   Descubriendo la necesidad de aprender a pensar y pensar para aprender.  Expresa  Tipoldi. J (s, f)  En el campo educativo, la posibilidad de captar con nuestros sentidos el objeto de aprendizaje facilita mucho el proceso. Por ejemplo, para un niño que está aprendiendo a escribir, el visualizar las diferentes letras ayuda a que pueda reproducirlas. Para un estudiante de secundaria que está estudiando la célula, si tiene la oportunidad de observar una célula al microscopio es posible que se forme más fácilmente una imagen mental y que dicha imagen colabore con la construcción de conceptos. Para un estudiante que aprende la ejecución de una pieza musical en un instrumento, al escuchar interpretación de un músico experimentado, se forma una idea sobre la cadencia en la que tiene que traba